스웨덴, 학교에 더 많은 책과 손글씨 연습 도입 (2023)

• 스웨덴 학교들이 교실 디지털화의 효과를 재검토하며 인쇄 교과서, 조용한 독서 시간, 손글씨 연습을 다시 늘리고 있음
• 정부는 유치원·프리스쿨의 디지털 기기 의무화를 되돌리고, 6세 미만 아동의 디지털 학습을 완전히 끝내는 방안까지 추진 중임
• PIRLS에서 스웨덴 4학년 읽기 평균은 2016년 555점에서 2021년 544점으로 낮아졌지만, 여전히 유럽 평균보다 높고 대만과 함께 전체 7위 수준임
• Karolinska Institute와 UNESCO는 기술이 교사 주도 수업을 대체해서는 안 되며, 디지털 도구는 학습을 실제로 돕는 범위에서 적절히 사용돼야 한다고 경고함
• 정부는 학교 도서 구매에 올해 6억8500만 크로나를 투입하고 2024년·2025년에도 매년 5억 크로나를 추가 지출하지만, 학습 성과 하락을 기술만으로 설명하긴 어려움

---

디지털 중심 교실에서 인쇄물 중심 학습으로 이동

• 스웨덴의 새 학기 초등 교실에서는 인쇄 책, 조용한 독서 시간, 손글씨 연습이 다시 강조되고 있음
• 태블릿, 독립적인 온라인 조사, 키보드 입력 기술에 쓰는 수업 시간은 줄어드는 흐름임
• 변화의 배경에는 스웨덴 교육의 과도한 디지털화가 기초 역량 저하와 연결됐는지에 대한 정치권과 전문가들의 문제 제기가 있음
• 디지털화 기조에는 유치원 단계에서 태블릿을 도입한 정책도 포함됨

정부의 정책 전환과 예산 투입

• Lotta Edholm 학교장관은 취임 11개월 된 중도우파 연립정부의 일원으로, 교육에서 기술을 전면 수용해 온 흐름을 강하게 비판해 왔음
• Edholm은 3월에 “스웨덴 학생들은 더 많은 교과서가 필요하다”고 말하며 물리적 책의 학습 효과를 강조함
• 정부는 National Agency for Education이 프리스쿨에서 디지털 기기를 의무화한 결정을 되돌리려 함
  • 교육부는 AP에 6세 미만 아동의 디지털 학습을 완전히 끝내는 방향까지 계획하고 있다고 밝힘
• 4학년 읽기 성과 하락에 대응해 올해 학교 도서 구매에 6억8500만 크로나를 투자함
  • 이는 6000만 유로 또는 6470만 달러 규모임
  • 2024년과 2025년에는 교과서 복귀를 빠르게 하기 위해 매년 5억 크로나를 추가로 지출할 예정임

읽기 성과 하락과 해석의 한계

• 스웨덴 학생들의 읽기 능력은 여전히 유럽 평균보다 높지만, Progress in International Reading Literacy Study는 2016년부터 2021년 사이 스웨덴 4학년의 읽기 수준 하락을 보여줌
• 스웨덴 4학년 평균 점수는 2021년 544점으로, 2016년 평균 555점보다 낮아짐
  • 이 성과는 대만과 함께 전체 7위에 해당함
  • 1위 싱가포르는 같은 기간 576점에서 587점으로 상승함
  • 잉글랜드는 559점에서 558점으로 소폭 하락함
• 학습 결손의 일부는 코로나19 팬데믹 또는 스웨덴어가 모국어가 아닌 이민 학생 증가와 관련될 수 있음
• 교육 전문가들은 수업 중 스크린 과사용이 어린 학생들의 핵심 과목 성취를 뒤처지게 할 수 있다고 우려함

연구기관과 국제기구의 경고

• Karolinska Institute는 스웨덴 교육 디지털화 전략에 대한 입장에서 디지털 도구가 학생 학습을 향상하기보다 저해한다는 과학적 근거가 명확하다고 밝힘
• 이 기관은 검증되지 않은 공개 디지털 자료에 의존하기보다, 인쇄 교과서와 교사의 전문성을 통해 지식을 습득하는 방식으로 초점이 돌아가야 한다고 봄
• UNESCO는 지난달 보고서에서 교육에서 기술의 적절한 사용을 긴급히 촉구함
  • 학교 인터넷 연결 속도 향상은 권고함
  • 동시에 교육 기술은 대면 교사 주도 수업을 절대 대체하지 않아야 함
  • 기술은 모두를 위한 양질의 교육이라는 공동 목표를 지원하는 방식으로 구현돼야 함

교실 현장과 다른 국가들의 대비

• 스톡홀름 Djurgardsskolan 초등학교 3학년 9세 학생 Liveon Palmer는 종이에 쓰는 것이 더 좋다며, 오프라인 수업 시간이 늘어난 것을 긍정적으로 받아들임
• 교사 Catarina Branelius는 국가 차원의 논의가 커지기 전부터 수업에서 태블릿 사용을 선택적으로 적용함
  • 수학에서는 태블릿과 앱을 사용함
  • 글쓰기에는 태블릿을 쓰지 않음
  • 10세 미만 학생은 태블릿 글쓰기 전에 손글씨에 필요한 시간, 연습, 훈련이 필요하다고 봄
• 유럽과 서구권에서도 온라인 교육을 둘러싼 선택은 엇갈림
  • 폴란드는 기술 경쟁력 향상을 기대하며 4학년부터 모든 학생에게 정부 예산 노트북을 지급하는 프로그램을 시작함
  • 미국 공립학교는 코로나19 팬데믹 중 연방 구호 예산으로 초·중등 학생에게 수백만 대의 노트북을 제공했지만, 가정 내 연결성 격차 때문에 인쇄 교과서와 디지털 교과서를 함께 쓰는 경향이 있음
  • 독일은 교육을 포함한 정부 프로그램과 정보의 온라인 전환이 느린 편이며, 16개 주가 각자 교육과정을 담당해 학교 디지털화 수준도 주마다 다름
• Monash University의 Neil Selwyn은 스웨덴 정부가 기술이 학습을 개선한다는 증거가 없다고 말하는 점은 타당하지만, 기술에서 무엇이 효과가 있는지에 대한 단순한 증거도 없다고 봄
  • 그는 기술이 교육 안의 복잡한 요인망 중 하나일 뿐이라고 봄

[ndrgrd]

읽는 경험 자체는 종이책이 참 좋은데 보관할 곳도 필요하고 들고 다녀야 한다는 단점이 있죠...
학교에서는 책이 수십권이 필요한 것은 아니니 종이책이 낫다고 생각합니다.

하지만 쓰는 경험은 그렇게 좋지는 않아요. 깔끔하게 정리해서 쓰기도 쉽지 않고요.
저는 새로운 것을 배우거나 아이디어를 낼 때는 종이에 펜으로 휘갈기고 나중에 복기하며 디지털로 정리하는 편입니다.

[GN⁺]

Hacker News 의견들

• 몇 년 전 완전히 디지털로 전환해서 종이책 대부분을 나눠 주고 전자책만 샀음. 이제 Calibre와 Kindle에 전체 서재가 있고, 하이라이트를 내려받아 Obsidian 노트로 처리한 뒤 공부 노트에 연결할 수 있음
  그런데 최근 다시 종이책을 사기 시작했고, 물리적인 책을 손에 쥐는 감각이 그리웠다는 걸 깨달음. 예전 종이책 서재를 없앤 게 후회됨. 책 표지만 떠올려도 감정과 생각이 바로 되살아나는데, 디지털 책에는 그런 감정이 붙지 않음
  배우자는 어릴 때 선물받은 책을 아직 아이들 책장에 꽂아 두고 있는데, 내 디지털 책은 그런 식으로 물려줄 수 없음. 완전 디지털 전환은 후회되고, 디지털은 종이책의 보완재일 때만 맞는 것 같음. 종이책은 생각과 감정이 붙어 삶의 일부가 되는 물리적 경험이고, 좋은 친구 같은 존재가 될 수 있음

  • 솔직히 좋은 책 컬렉션은 방의 미적 요소로도 훌륭함. 책을 과시한다고 보일까 봐 잘 말하지 않는 것 같지만, 꽃이나 그림처럼 책장도 좋은 장식이 될 수 있음
    가족이나 친구가 집에 와서 마음에 드는 책을 발견하면 그 자리에서 빌려줄 수도 있음. 어릴 때 삼촌이나 이웃집 책장에서 흥미로운 책을 발견했고, 그들이 친절하게 집에 가져가 읽게 해준 기억이 초기 독서 경험으로 남아 있음
  • DRM이 걸린 전자책은 사지 않음. 내가 산 책을 누군가 삭제할 수 있다는 생각이 싫음. 책을 갖게 되면 계속 보관하고 싶음
    할아버지와 부모님에게서 물려받은 책이 꽤 많고, 그중 상당수는 다음 세대까지도 버틸 것 같음. 전자책에서는 이런 일이 일어나기 어렵다
  • 나는 거의 반대임. 종이책 컬렉션을 버릴 수 없고 가끔 새 책을 사는 것도 멈추지 못하지만, 실제로 읽는 경험은 종이책보다 휴대폰이나 Kindle이 훨씬 좋음. 한 손에 들고 클릭 한 번으로 페이지를 넘기는 방식은 정말 멋진 독서 방식임
  • 책 구매는 오래전부터 라이선스로 봐야 한다고 생각했음. 물리 책도 원하면 조금 더 내는 식이지, 종이책과 전자책이 별개가 아니어야 함. 전자책은 무료로 딸려오거나 라이선스를 행사하는 기본 방식이어야 함
    이상적으로는 라이선스 보유자가 종이책을 훼손했을 때 저렴하게 재주문할 수 있어야 하지만, 사기성 판매나 반복 재주문을 어떻게 막을지가 문제임
  • 하루 12시간씩 화면, 컴퓨터, 휴대폰을 써도 잠잘 때 꿈에는 거의 나오지 않는다는 걸 느껴본 적 있음?

• 아이들에게 책 대신 노트북이나 Chromebook만 주는 방식은 확실히 잘 안 맞는다고 봄. 내 아이와 친구들은 필요한 집중력이 부족하고, 본문 바로 옆에 있는 이메일, 단체 채팅, 다른 활동으로 쉽게 빠져나감
  다만 예전 아이들처럼 30파운드짜리 책가방을 메고 다니지 않아도 되는 건 좋음. 사물함이 있었지만 실제로는 이용할 시간이 부족해서 다들 하루치 책을 전부 들고 다녔고, 무게 때문에 대부분 등이 앞으로 굽었음
  단순 전자책 단말기가 중간 지점이 될 수 있어 보임. 모든 교과서를 한곳에 넣되 읽기 외에는 아무것도 못 하게 하거나, 교과서를 교실에 두고 공유하는 방식도 가능함

  • 종이책은 여전히 전자책 단말기보다 나음. 페이지에 포스트잇을 붙이고, 앞뒤로 빠르게 넘기고, 왼손과 오른손 사이에 나뉜 종이 두께만으로도 페이지 위치를 익힐 수 있음
    교과서는 사실상 참고서라서, 좋아하는 사전은 손으로 익혀 대략 어디쯤 펼치면 되는지 알게 됨
  • 우리 고등학교는 교과서 전체를 쓰지 않고, 교과서 발췌나 교사가 만든 강의 노트를 사용함. 그래서 무거운 책가방 문제가 깔끔하게 해결됨. 실제로는 최근 며칠 수업에 필요한 노트나 교과서만 가져오고, 이전 자료는 자주 참고하지 않으니 집에 두면 됨
  • 교과서로 가득 찬 무거운 가방은 미국식 교육의 특징임. 거대한 교과서와 노트북 사이에는 다른 선택지도 있음
  • 책 무게를 들고 다니는 건 몸에 좋음. 체력과 정신력을 둘 다 챙겨줌
  • 왜 이걸 양자택일처럼 보는지 잘 모르겠음. 기술로 잘 가르치거나 더 잘 가르칠 수 있는 것도 많지만, 책에도 여전히 목적이 있음
    학교 소유 노트북에서는 보통 이메일이나 단체 채팅 같은 것들이 차단되거나 제한됨. 그렇지 않다면 그 학교는 아주 기본적인 부분에서 실패하고 있는 것임

• 이 글이 실제 기사인지 불분명함. 2025년에 발행됐다고 하면서도 2022~2025년을 미래형으로 다룸
  “Sweden’s putting 104 million euros into bringing books back into classrooms from 2022 to 2025”라고 되어 있음
  합법적인 출처를 찾은 댓글은 여기 있음: https://news.ycombinator.com/item?id=42716448

  • 게다가 1억400만 유로는 한 나라 전체의 교육과정을 갱신하는 데 쓰는 돈으로는 평범한 규모로 보임. 몇 년에 걸쳐 오래된 책을 새 책으로 바꾸는 교육과정 갱신일 가능성이 크고, 노트북 대 종이책 논쟁과는 거의 무관해 보임

• 디지털 세계에서 중요한 생활 해법 중 하나는 가능한 한 많은 것을 물리적으로 만드는 것이라고 믿음
  하루 종일 컴퓨터 앞에 있다면 모든 키 입력이 만족스럽도록 기계식 키보드를 쓰고, 마우스를 덜 쓰도록 키보드 단축키를 익히는 식임
  휴대폰으로 자주 무언가를 켜고 끈다면 물리 버튼을 사서 매핑할 수 있음. 예를 들면 물리 볼륨 노브 같은 것임
  뭔가를 대충 설계하거나 코드베이스를 이해해야 하면 노트에 직접 그리고, 밀도 높은 책을 읽어야 하면 종이책을 사서 휴대폰 없는 곳으로 감. 돈과 공간은 더 들지만, 요즘은 뇌의 공간적 처리 능력에 넘길 수 있는 건 무엇이든 반갑다

• 큰아이는 스웨덴 초등학교 2학년에서 쓰는 컴퓨터를 좋아하지 않음. 설치된 것들이 너무 지루하고 쉽다고 생각해서 차라리 책을 읽고 싶어함
  문제는 학교에 더 이상 전담 사서가 없다는 것임. 내가 이해하기로는 디지털 전환 비용을 맞추는 과정에서 그 직책을 없앤 듯함

  • 그 말을 들으니 정말 속상함. 우리 학교 사서들은 훌륭함. 학생들은 얼마나 좋은 환경에 있는지 모르지만, 교사들은 확실히 알고 있음

• 종이와 디지털의 통합을 돕기 위해 https://www.smartpaperapp.com/를 만들었음
  특수 종이가 아니라, 교사가 종이에 쓴 학생 과제를 쉽게 디지털 채점으로 바꿀 수 있게 하는 컴퓨터 비전 시스템임. 인도 Rajasthan 주는 이 제품으로 매년 500만 명 학생의 수학과 문해력을 평가함
  개인적으로는 아들의 학교가 디지털 학습관리시스템에서 책 페이지를 jpg로 올려 과제를 내는 방식에 답답함을 느낌. 아이가 무엇을 했고 앞으로 무엇을 할지 알기 어려워 도와주기 힘든데, 책이라면 이런 흐름이 자연스럽게 보임. 동시에 인지 튜터나 다른 디지털 교육 자료도 좋아함. 균형이 좋다

• 도서관을 “발견”했는데 정말 좋음. 보통 책 말고도 여러 서비스를 제공함. 읽고 나서 소장할 필요 없는 책이 많고, 도서관에 가는 길 자체가 발견 여행 같음
  게다가 우리 도서관에는 만화와 그래픽노블도 있음. 보통 꽤 비싼데 이제 무료로 읽을 수 있음

  • 최근 우리 도서관에 누구나 쓸 수 있는 3D 프린터가 있고, 1797년까지 거슬러 올라가는 지역 신문의 마이크로필름도 있다는 걸 알게 됨. 도서관에서 발견할 수 있는 것들은 정말 놀라움
  • 회사에서 소프트웨어 엔지니어 후보자에게 즐겨 내는 면접 질문이 “온라인 도서관 모델을 대략 설계해 보세요. 사용자는 최대 세 권을 대출할 수 있고, 연체되면 요금이 부과됩니다” 같은 것임
    최근 한 후보자는 내가 무슨 말을 하는지 거의 이해하지 못했음. 도서관에서 책을 빌려본 적이 없었음. 놀라지 말았어야 했겠지만 그래도 놀랐다

• 책은 어떤 것들을 배우는 데 최고의 매체이고, 글쓰기의 일부 측면에서도 아마 그렇다고 생각함
  다만 몇몇 나라가 빈대 잡으려다 초가삼간 태우는 식으로 가는 것 같아 걱정됨. 컴퓨터와 화면이 없을 때보다 훨씬 배우기 쉬운 것들도 많고, 매체에 맞게 쓰면 됨 [0]
  원래는 답글로 쓰려 했지만 원 댓글이 삭제돼서 여기에 포함. 해당 글 [0]은 홈스쿨링에 초점을 맞추고 있어서, 거기 나열된 장점이 전통 매체보다 항상 우위라는 뜻은 아님. 컴퓨터 없이도 그런 기술을 잘 배울 수 있는 환경이 전제돼야 하는데, 대부분 아이들은 그렇지 않다고 봄
  화면이 책보다 나을 수 있는 즉석 예로는 물리학을 배울 때 종이에 방정식만 푸는 대신 시뮬레이션을 활용하는 경우가 있음. 상호작용성이 학습 맥락을 책보다 잘 잡아주는 영역이 그럴 것 같음
  DragonBox 같은 앱으로 아이에게 수학을 가르쳐보는 것도 기대됨. 내가 학교에서 배웠던 방식보다 방정식 풀이를 훨씬 쉽게 시각화해 주는 듯함 [1]
  0: https://www.fast.ai/posts/2024-10-29-screen-time/
  1: https://dragonbox.com/products/algebra-5

• 초등학교와 중학교 때 책을 많이 읽었지만, 대부분의 동급생은 읽지 않았고 다른 할 일이 있었음. 지금 나는 Kindle로 읽고, 다른 사람들은 Netflix를 보거나 Facebook을 스크롤함. 책의 형태가 문제의 근본 원인은 아님