- 미국의 고등학교 수학 성적은 다른 나라들에 비해 뒤처져 있어서 수학 교육 개선이 필요하다는 점이 강조된다.
- 캘리포니아의 교육자들은 잘못된 접근으로 인식되는 수학 교육을 약화시키려고 시도해왔다.
- 새로운 캘리포니아 수학 프레임워크(C.M.F.)의 발표는 주에서 수학 교육을 개선할 기회를 제공한다.
- 조 보알러 박사가 주도하는 "수학 개혁" 운동은 수학 교육에 대한 포용적인 접근을 주장하며 영향력을 얻었다.
- 그러나 CMF에서 이러한 아이디어의 구체적인 구현은 결함이 있으며 잘못된 정보에 기반한다.
- CMF에서 제안된 논란의 여지가 있는 정책 변경사항에는 8학년에서 대수학 교육을 제거하고 "데이터 과학"으로 대수학 II를 대체하는 것이 포함된다.
- 이러한 변경사항은 대표되지 않은 학생들에게 해를 끼치고 수학에 강한 기반을 제공하지 못하는 등 부정적인 결과를 초래한다.
- 비평가들은 CMF가 이러한 아이디어를 거부하고 대신 수학 교육에 대한 대안적인 접근 방식을 탐구해야 한다고 주장한다.
- 다른 나라들로부터 배울 수 있는 기회가 있으며 "수학의 과학"에서의 연구 결과를 통합하여 캘리포니아의 수학 교육을 개선할 수 있다.